4 dic. 2010

Lo que no se enseña. Usar internet responsablemente

Después de mucho tiempo sin publicar, por distintos motivos, retomo la apasionante tarea que significa para mí el uso de este espacio para reflexionar,  difundir, compartir noticias sobre distintos temas en relación a el uso de las TIC en el aula. 
Es increíble ver las estadísticas que proporcionan google, y sorprenderme por cómo ha ido creciendo el número de visitas mensuales a este blog...  y desde varias partes del mundo!

Para esta nueva etapa he pensado en algunas secciones nuevas -Entrevistas, Tutoriales, Debate- e iré renovando gradualmente la página, pero para empezar quería proponerles reflexionar sobre un aspecto de la educación donde siento que hay un hueco, tal como fui notando a partir de tener alumnos más grandes el último año escolar.

Lo que no se enseña

Se enseñan muchas cosas en la escuela. A ser solidaro entre compañeros,  a colaborar, a pedir disculpas, tratarnos bien, a trabajar en equipo -a trabajar en equipo?-...

¿Se enseña a usar internet con responsabilidad? ¿Debería enseñarse? ¿Acaso no es algo que tendría acompañar el uso de las TIC en el aula?
Alguien me dirá que cuando se enseña algo, se enseñan también valores asociados, pero igualmente tengo la sensación de un vacío en este aspecto. 
Chicos que se maltratan por Facebook, cyberbullyng, y otras nuevas conductas están apareciendo a medida que avanza el uso de herramientas de comunicación 2.0. 
No es solo de los chicos. Eso está claro. Quiénes leen el diario por internet, pueden ver los comentarios de los usuarios con un nivel de intelorerancia y maltrato importante hacia todo el que piensa distinto, ocultándose bajo el anonimato. 
En la escuela se repiten las estructuras y conductas de la sociedad. Pero seguro que podemos hacer algo.  Y todo empieza con detectar el problema.


Si bien no es mi objetivo en esta nota llenarlos de información, sino plantear  la reflexión, quiero  compartir el "Programa Internet Segura" del portal chicos.net que, de lo que estuve buscando, fue lo que me pareció más completo, incluso con sugerencias y actividades propuestas para docentes.


Además, quiero presentarles dos videos que tratan el cyberbullyng (el segundo está subido en Facebook como consejos para manejarse con seguridad en esta red social).





Espero sus comentarios!



22 jun. 2010

Mi ranking freeware

Todos tenemos, seguramente, esos 4 o 5 programas que siempre nos salvan y que conocemos de memoria para nuestro trabajo. Mucha gente los tiene  a través de copias piratas -paquete Office, por ejemplo... Muy mal!
En mi caso, uso muchos programas de licencia gratuita -freeware- que hacen más cómodo mi trabajo y en esta esta ocasión quiero compartirlos con uds.
OpenOffice: se trata de un paquete ofimático muy potente que permite crear y editar documentos, presentaciones, planillas de cálculos, archivos pdf, y más. Es muy fácil de descargar e instalar y se puede setear para que abra y guarde automáticamente los archivos en formato compatible con el Office de Microsoft.

PhotoScape: es un muy sencillo y práctico editor de imágenes. Además, se puede bajar la calidad de las fotos a varias a la vez y de manera muy fácil. También permite crear fotomontajes.

SyncBack: Programa de sincronización, ideal para los que tienen 2 computadoras, o simplemente quieren tener lo mismo en el pendrive que en disco de su pc. De esa manera siempre tenés un backup actualizado.

VLC: Reproductor que soporta casi todos los formatos de música y video.

Hasta aquí mis sugerencias... Los invito a proponer uds. qué programas les resultan imprescindibles!

Como extra les dejo un video en el que Richard Stallman -el padre del movimiento del software libre- hablando al respecto. Les recomiendo, si les interesa el tema que se dejen llevar por los hipervículos y descubran lo que este movimiento se propone.



19 jun. 2010

Día de la bandera. Recursos

Me han llegado dos consultas sobre cómo trabajar el Día de  la Bandera Argentina. 
Hoy en día hay mucho y muy variado material disponible online, así que dejo aquí algunos links y videos que pueden ser utilizados como disparadores, y otras ideas que van desde cómo construir un prócer, a hacerle una entrevista imaginaria a Manuel Belgrano. O simplemente para tomarnos un rato de clase, aunque no demos Ciencias Sociales,  y proponer un homenaje en este día tan importante en la historia Argentina.





Ideas. Canal Encuentro


Especial Canal Encuentro

La bandera ayer y hoy. Educ.ar 

Un prócer en animación. Canal Encuentro

11 jun. 2010

Wallwisher: muro de notas. Usos educativos

La primera vez que vi este tipo de programas debo confesar que los pasé por alto. Me habían parecido ingeniosos, pero no pensé que podía motivar tantas situaciones escolares de una manera muy sencilla, como la que encontré en el blog "Conectados en quinto", donde la docente porpone un trabajo en el marco de las actividades por el bicentenario.
Wallwisher es un programa online -hay que registrarse para crear los muros, aunque se puede ingresar con la cuenta de gmail- en el que se puede pegar notas en un muro. Sí tan sencillo como esto que explico.
Una vez creado cualquiera puede ingresar y agregar una nota nueva haciendo doble clic sobre la pared virtual. ¿Sus usos? Dejar un deseo o responder una consigna en particular, escribir ideas hacerca de un tema -brainstorming-, eleborar las recomendaciones de los chicos sobre algún tema de una forma atractiva, un diccionario del grado, y muchas más... Siempre de manera colaborativa!

Les dejo un slide -no se preocupe el que no domina el inglés ya que es muy claro- que muestra la simplicidad y potencialidad en educación del programa, y un video tutorial.

Espero sus comentarios o consultas!




8 jun. 2010

Trabajar con mapas conceptuales II

Hace algunas semanas, depués de publicar la nota "Trabajando con mapas conceptuales" me hicieron algunas consultas acerca de si había algún programa de este estilo pero online, para no tener la dificultad de tener que bajarlo al disco para poder trabajar. 
Estuve probando algunos y aquí dejo un tutorial del que más me gustó. Eso sí, hay que registrarse -es muy sencillo- para poder grabar los mapas elaborados  u obtener el codigo embed. Espero que les sirva!


7 may. 2010

Jordi Adell. O Compartir para progresar en la educación

Otra vez Jordi Adell nos ilumina con una presentación y reflexión muy interesante. Para ver completa!



Referencia: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2010/04/el-dia-de-san-jordi-adell-en-bilbao.html

21 abr. 2010

Trabajando con mapas conceptuales

El trabajo con mapas conceptuales es una actividad muy rica en sí y que se puede usar con varios objetivos:
  • presentar las ideas centrales de una clase
  • elaborar resúmenes
  • enseñar técnicas de estudio
  • mostrar relaciones entre conceptos
En otro tiempo, cuando queríamos hacerlas en la computadora usábamos las autoformas de  word con todas las dificultades que ello trae. Que se te movió la flecha y te quedó fuera de lugar, que copio y pego pero lo deja en cualquier parte... etc. 
Por suerte  existen -desde hace tiempo, pero ahora se empezaron a polurizar un poco más- diversos programas que simplifican enormemente esta tarea. 

En este caso voy a presentar el programa Cmaptools, una poderosa herramienta -freeware- muy fácil de usar. La estuve probando para trabajar con mis alumnos y es realmente muy sencilla! 
Los invito a ver el siguiente tutorial y a descargar el programa -tal vez  ese sea para algunos una desventaja, ya que no cuenta con una versón online.

Edición de mapas conceptuales: Cmap Tools


Descargar Cmaptools

20 abr. 2010

Sobre modelos de integración de las TIC en el aula

Recomiendo que vean la presentación que sigue de Jordi Adell. Es muy clara y concreta. Fue publicada  en uno de mis blog favoritos:  "Las TIC y las e-competencias". No se la pierdan!




Para quienes deseen ver más material de este especialista en el tema:


Referencia: http://profesoniab.blogspot.com/2010/04/jordi-adell-siempre-tan-claro-gracias.html

14 abr. 2010

Por qué enseñar lo que ya se sabe

Philip Jackson dice en su libro "Enseñanzas implícitas" que -casi como ninguna otra- la profesión de docente ofrece la posibilidad constante de repensar sobre el propio ejercicio de la misma. Todo el tiempo estamos pensando a partir de nuestras clases, por qué damos un tema cómo lo damos, cómo mejorar la interacción con nuestros alumnos, descubrir la forma de llegar a ellos a través de un tema determinado, y tantas cosas más... 
¿Por qué enseñar el algoritmo de la suma o de la resta cuando es algo que traen los chicos de la casa o que puede ofrecerle cualquier familiar?
La escuela otorga -en este caso y  otros que se les pueda ocurrir- un valor agregado. Debería hacerlo. Al ver este contenido, los chicos de 1° o 2° grado están también aprendiendo estrategias de cálculo, reflexionando sobre el cálculo en sí, aprendiendo una manera de pensar, aprenden a resolver problemas, incorporan secuencias de razonamientos lógicos... 
Creo que sobre esto hay un acuerdo bastante generalizado. 
Ahora, si los chicos -nativos digitales- ya traen un sinfin de habilidades digitales, ¿por qué todavía cuesta tanto incorporar ese "valor agregado" en el proceso de aprendizaje en las escuelas?
Tenemos mucho material escrito sobre la incorporación de las TIC en el aula, en el proceso de aprendizaje. Hay muy buenas experiencias realizadas por docentes de todas partes del mundo y gracias a espacios como este tipo de blogs se difunden cada vez más. Pero siento que quedan como experiencias aisladas que dependen de la voluntad de quienes las llevan adelante -docentes y/o directivos. Hoy me preguntaron en una entrevista, si  el trabajo con herramientas de la web 2.0 -como wikis, foros, blogs- que estamos desarrollando en mi escuela  estaba, de alguna manera, supeditado a lineamientos curriculares del Ministerio, y qué fines perseguía. Hablé bastante sobre los objetivos al incorporar las TIC como parte del proceso educativo. Sobre el Ministerio..., no supe qué responder.

22 mar. 2010

¿Qué es Linkendln?


Seguramente muchos de Uds. han escuchado hablar de Linkedin -en especial en el último tiempo- o han recibido alguna invitación para participar de esta red social de negocios. 

A continuación dejo un video -está subtitulado en castellano- que explica muy didácticamente qué es. Como siempre la gente de CommonCraft impecable con este tipo de trabajos...



14 mar. 2010

¡Feliz Día Pi!

Hoy se festeja el Día de Pi en todo el mundo, una celebración en honor de la expresión matemática Pi creada por el físico Larry Shaw.
En Estados Unidos el 14 de marzo se escribe como 3/14, que es el valor de la constante matemática Pi (π = 3,141592653…). Este acontecimiento suele celebrarse a las 1.59pm coincidiendo con una aproximación de Pi a al valor 3,14159. La gente se junta a esa hora para recitar todas las cifras que sabe de memoria de Pi, explicar curiosidades sobre este número o ver Pi, la película, entre otras actividades. También es frecuente comer tartas con motivos sobre π; otro juego de palabras, pues en lengua inglesa, tanto pi como pie (tarta) tienen idéntica pronunciación.
El momento Pi "definitivo" habría ocurrido el 14 de marzo de 1592 a las 6:53 con 58 segundos (AM). Esto, escrito en formato estadounidense, sería 3/14/1592 6:53.58, que correspondería al valor de pi expresado en doce dígitos: 3.14159265358.

¿Qué es?
El número Pi fue siempre uno de los protagonistas más destacados de la matemática. Es la relación entre la longitud de una circunferencia y su diámetro.

Buscando el nº Pi
Actividad: Dibujar un círculo con un compás –o buscar objetos circulares- y rodear su perímetro con un piolín. Luego, medir el diámetro de este y la del piolín que lo rodea (estirándolo previamente) y calcular el cociente entre la longitud del piolín y el diámetro del círculo. Efectuar la medición con círculos de distinta medida, registrar los resultados y compararlos.

11 mar. 2010

Evaluación y TIC


Sabemos que la real incorporación de las TIC en la educación depende, entre otras cosas, de que forme parte del proceso de enseñanza y aprendizaje. También acordamos -en general- que la evaluación debería ser tomada -siempre de acuerdo a los objetivos que se persigan- como parte de este proceso educativo.
Ahora bien, ¿por qué en la práctica aparecen tan distantes las TIC de la evaluación? ¿por qué seguimos evaluando tradicionalmente contenidos teóricos, cuando estamos proponiendo habilidades digitales en el marco de la adquisición de esos contenidos? 
Sé que es un tema complicado. A veces, la realidad de nuestro aula nos lleva a ejercer los instrumentos de evaluación tradicionales, por motivos que trascienden al espíritu de esta reflexión. 
Las TIC nos ofrecen varias alternativas para hacer que la evaluación forme parte real del aprendizaje. En muchos casos puede ser más rico como instrumento de evaluación -donde además se pongan de maniefiesto su capacidad para saber hacer- que nuestros alumnos generen una presentación, un video explicativo sobre un tema especial o un blog -por citar algunos-, que responder preguntas en una hoja habiendo estudiado el tema el día anterior. Es decir se evalúan también actitudes y procedimientos; trabajar en equipo, colaborar, buscar y seleccionar información,  formular opiniones, solucionar problemas. 

A continuación, y para seguir pensando, dejo una presentación que aborda el tema y una noticia interesante...

25 feb. 2010

Dos libros gratis para entender internet y sus usos educativos

Algunos los conocerán y para otros será una novedad. Lo cierto, es que a mi entender son dos libros imprescindibles para trabajar con internet, entender sus alcance en el ámbito educativo y la incorporación de las TIC en el aula. 
Sé que no todos están acostumbrados a leer material extenso desde la pantalla del monitor -si los pueden imprimir mejor-, pero estén seguros que vale la pena. Son muy didácticos y están escritos con el espíritu de la web 2.0 y las licencias CC.



 




 

14 feb. 2010

Crear revistas digitales (I): issuu.com

Muchas veces nos encontramos con el problema de no encontrar la manera de publicar nuestros trabajos o las producciones de los alumnos por distintos motivos: economía, tiempo, recursos...

Issuu es una herramienta online gratuita que nos permite crear una publicación digital muy vistosa y elegante a partir de archivos ya elaborados -acepta varios formatos: word, pdf, excel. Simplemente hay que crear una cuenta registrándose en el site, subir el archivo en cuestión, y elegir distintos tipos de formatos. Luego de unos minutos tendremos una publicación disponible para insertar en cualquier blog o página web.

La herramienta ha sido elegida entre los 50 mejores sitios por la revista Time, y hay numerosas revistas de prestigio que la utilizan. A continuación les dejo un tutorial, algunos links con más información para empezar a usarla, y ejemplos de publicaciones hechas con Issuu.

Algunos Ejemplos:



Video Tutorial


Más información:



Probando Issuu: Informe sobre las TIC en la emergencia sanitaria

10 feb. 2010

Ideas para usar la cámara en clase

En muchas escuelas están retomando el trabajo de a poco... Como decía en un post anterior, es un buen momento -casi obligado- para los docentes, para repensar los proyectos y temas que se desarrollarán durante el año con los alumnos.
¿Y las TIC? ¿Qué lugar ocuparán en nuestra planificación?
Claro que no siempre es sencillo, pero a veces, es solo cuestión de proponérselo y empezar con algo...
Por dónde empezar. Algunas ideas
En algunas notas anteriores hemos tocado este tema planteando algunas ideas para llevar a la práctica, pero este año seré más contínuo con esta sección del blog.
La presentación que sigue propone ideas para usar una cámara de video en clase. Cierto que no todos cuentan con una, pero seguro que muchos de uds. cuentan con un celular o cámara de fotos que filma y puede usarse del mismo modo.
Está en inglés, pero es muy clara aún para auqullos que se les dificulta un poco el idioma.

Desde ya están invitados a compartir sus experiencias en este blog -en breve lanzaré una propuesta para que todos las puedan subir online directamente!



Referencia: Blog Red Tic

9 feb. 2010

Web 3.0 - ¿Qué es? - Usos educativos


Desde hace algún tiempo empezamos a escuchar algunos términos nuevos: Web 2.0, Web 3.0, Web semántica...

El siguiente video explica estos conceptos. 






Y? ¿Qué les parece?

7 feb. 2010

Creative Commons - Entender un poco más de qué se trata (II)

Libro
A pesar de la numerosa y variada información disponible en la web me han llegado algunas consultas sobre las licencias Creative Commons (CC). Una que se repite es si ¿Creative Commons es lo opuesto del Copyriht?
La respuesta es no. No son términos opuestos. Siempre que uno crea un material nuevo, una obra, tiene todos los derechos sobre dicha obra. De lo que se trata -y tal vez así se entienda la revolución que ha generado este concepto en estos últimos años-, es de a través de esta licencia CC, ofrecer compartir el contenido -con algunas variantes a ver más adelante- sin la necesidad de que nos pidan permiso para ello. Cultura Libre...

Como decía, hay mucha información online, así que a continuación dejo un resumen del tipo de licencias y algunos links interesantes con explicaciones muy didácticas. 




Explicación sobre cada licencia. Guía de licencias 1.0, Flacso
Libro: Cultura Libre, por Larry Lessig. Descargar ebook gratis

Revista UOC Papers. Muy completo trabajo de Raquel Xalabarder

31 ene. 2010

Copyright - Copyleft - Creative Commons > entender un poco de qué se trata - Parte I

¿Qué es el open source? ¿Qué es esa imagen de Creative Commons que tenés en tu blog? 
Para dar respuesta a algunas de las preguntas que me han hecho algunos maestros y amigos durante estas últimas semanas, vamos a comenzar con este video donde Larry Lessig da una charla sobre el Copyright.

Se acaba el receso educativo por vacaciones para los maestros... Cada uno empieza a pensar en el ciclo lectivo que comienza. Desafíos, nuevos proyectos, propuestas innovadoras para este año... ¿y las TIC? ¿qué lugar opcuparán en nuestra práctica cotidiana?
Para empezar a pensar un poco al respeto, y sobre las preguntas iniciales, me pareció un buen momento para incluir esta conferencia del fundador de Creative Commons donde habla sobre "el copyright, y la necesidad de reestructurar las leyes, el negocio y nuestros paradigmas como sociedad, para poder avanzar". No se la pierdan!

Referencia: http://noalcanon.org/2009/07/10/larry-lessig-en-una-charla-sobre-el-copyright/

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