8 oct. 2012

Crear Encuestas usando GoogleDocs


Aunque son muy utilizadas por los docentes en cualquier momento del año, el cierre del ciclo invita a muchos a hacer un análisis de distintos datos de los alumnos: usos de las redes sociales, evaluación de la materia, autoevaluación de sus proceso de enseñanza... 

Si bien hay distintas herramientas como SurveyMonkey, les presento aquí algunos tutoriales para poder armarlos con GoogleDocs (siempre teniendo una cuenta en GMail, como hemos descripto en varios post de este mismo blog).



 


Algunas ideas y ejemplos:

Fuente: http://internetaula.ning.com/group/googledocs/forum/topics/creando-y-usando-los-1

6 sept. 2012

Docentes y Community Managers. Diferentes y parecidos.

Generalmente no me gusta catalogar o agrupar personas en claras posiciones antagónicas, pero voy a hacer una excepción. 
Hace unos días discutía con una profesora por el uso de la información, la propiedad intelectual, la copia libre, los derechos de uso de los materiales didácticos. 
Ella me decía que no sube presentaciones a internet y, ante un proyecto que se encuentra desarrollando el colegio que está armando un site libre con planificaciones, recursos, y otro tipo de material de utilidad didáctica, no le gustaría que estén las suyas. 
La profesora me explicaba que no quería, en primer lugar, que sus actividades y presentaciones fueran copiadas ni que estuvieran disponibles para cualquier persona. Es una postura totalmente válida, pero como me apasiona este tema -y un poco quería discutir- fui un poco más allá preguntándole, por ejemplo, si había fotocopiado alguna vez algún libro o apunte sin el consentimiento del autor o comprado películas piratas... 
¡En qué tema me metí! 

¿Y si les preguntara a ustedes...? 

Segunda anécdota: he presenciado varias veces en las escuelas que trabajé algún tipo de discusión en donde, con toda razón desde su perspectiva, las docentes estaban indignadas porque la institución había brindado sus mails a alguna familia para que pueda comunicarse directamente para consultarle algún tema sobre el desempeño de sus hijos, ya que los horarios de reuniones para los que trabajan todo el día suelen ser difíciles de combinar con los de las docentes.

Otro tema polémico.

Vayamos al punto. Semanas atrás, leí un artículo en el Blog "CM, la persona detrás del logo", donde se explicaba que de alguna manera el rol de los Community Managers (CM) tal cual lo conocemos, en algunos países, está comenzando a ser obsoleto, porque las "tareas y responsabilidades de CM se trasladen a todo el personal de la empresa. Así, las personas podrían comunicarse o ser atendidas directamente por los representantes de los departamentos a los que atañen los temas que se conversan".

¿Se imaginan esto en los colegios? Yo sí. Y acá es donde me quiero situar, de alguna manera, en el otro grupo de docentes que, como le explicaba a la profesora ese día, publicamos todas nuestras actividades y planificaciones con la idea de compartirlas y que las copien y mejoren o brindamos nuestro mail para consultas, nuestro blog o incluso red social. 
Es la manera que entiendo el progreso con respecto a las actividades culturales. 

Cierto que existen regulaciones y licencias (Ver charla de Larry Lessig), que debemos educar al respecto, pero estamos marcando un camino.

Por otra parte, ¿por qué no hacer más eficiente la comunicación pudiendo atender a nuestros alumnos y sus familias con algunos medios que lo facilitan como el email o las redes sociales? No hace falta estar conectado todo el tiempo. Se pueden establecer pautas. Fijar prioridades. Pero creo que ese modelo de gestionar la comunicación en una empresa puede ir incorporándose a las Instituciones educativas también. 

Como siempre los espero para seguir pensando en voz alta sobre estos temas a partir de sus comentarios!

Referencia: http://cmpersona.blogspot.com.ar/2011/05/community-que.html



2 sept. 2012

App Infaltables en el Smartphone: CamScanner Android y JotNot Iphone

Sé que no  todos cuentan con un smartphone, pero también que mucha gente tiene uno pero no saca verdadero provecho de todas sus funciones. 

Esta nueva sección del blog está dirigido a la comunidad docente que cuenta con un dispositivo móvil, sea smartphone (Android, IOs, BB), Tablet, IpodTouch...

En este caso vamos a hablar de aplicaciones gratuitas que convierten tu smartphone en un potente scanner.

CamScanner

17 ago. 2012

Cómo evitar plagio en los alumnos (II parte)

Hace bastante tiempo publicábamos aquí algunas sugerencias y programas con el fin de detectar plagio en los trabajos de los alumnos (Cómo evitar plagio - parte I).
Sigo insistiendo que me parece más productivo hacer un fuerte trabajo con los docentes para mejorar las consignas de trabajo y desterrar el "traer información sobre...". 
Una buena consigna dónde haya comparación de resultados de varios browsers o elaboración de cuadros dónde se especifiquen determinados puntos específicos de los elementos a buscar con la inclusión de la fuente,  siempre serán más importantes que cualquier software.
Aún así se ha avanzado mucho en los programas que trabajan en este aspecto. 

Viper es un programa que "nos permite escanear millones de fuentes en Internet y documentos locales, permitiendo la detección de copias accidentales de textos ya usados anteriormente y guardados en nuestro disco duro."  Para más información acceder a la nota completa publicada en wwwhathsnews:






1 ago. 2012

Recuperar tus archivos borrados: Recuva


"Noooo! Borré el arvhivo sin querer! Y justo no hice backup ni me lo mandé por mail!!"

¿Nunca les pasó?

Por suerte existen varios programas que nos pueden auxiliar en ese caso! Uno de ellos es Recuva, que además de ser gratuito tiene una interfaz bastante sencilla para buscar y recuperar el archivo borrado.

Descarga: Recuva Portable



Aclaración: dispone de una versión Portable, es decir que la podemos instalar en el Pendrive por ejemplo, pero se sugiere ejecutarlo desde un disco diferente al que se quiere recuperar, para evitar sobreescribir estos datos.

21 jun. 2012

El poder de los introvertidos

Hay quienes me han reclamado por la merma en la publicación de artículos en el blog. Tampoco son tantos, no voy a exagerar! Pero hay etapas y tiempos para todo, y estoy entre varios proyectos, además de estar repensando el tipo de notas y un cambio para el blog. En fin, seleccionando una charla para ver con mis alumnos en los "Viernes TED" , abrí la lista de favoritos en donde voy guardando las que me tientan para ver. Así llegué a esta charla que me recomendó @juanbodenheimer y me empezó a cautivar desde el título.  Supongo que fue porque me sentí altamente identificado! 
No más palabras, la comparto con uds. Vale la pena.


17 abr. 2012

Marque con una cruz. O la importancia de las TIC en los docentes

Hace unos días me encontraba contestando un formulario, con motivo de una entrevista. Una de las preguntas decía lo siguiente: 

"Marque con cuál de las siguientes afirmaciones se identifica ud. en relación a la incorporación de las TIC en la escuela. Justifique su elección".


 Usar TIC ayuda principalmente a la motivación por aprender de los estudiantes
 Las TIC son una oportunidad para repensar el rol de los docentes como emisores de información
 Eligiendo buenas herramientas TIC los alumnos aprenden más
 Si a las planificaciones habituales no les agregás actividades con TIC no te actualizas como docente
 Lo mas difícil al usar TIC es el diseño de las actividades

Uy, qué difícil! Y no por la justificación en sí misma de la frase elegida sino por la elección ya que todas encierran algún proceso con el que acuerdo.

Pasaré a explicar.

Claro que la utilización de TIC ayuda a la motivación de los chicos. Es su medio natural. En muchos casos nacen con estas tecnologías. Además, suelen asociar tecnologías con recreación ya que el uso extraescolar de estas herramientas acostumbra ser de entretenimiento. Sin embargo no elegí la frase porque considero que no puede ser este el eje de introducción de las TIC.

Seguramente la introducción de las TIC promuevan experiencias de aprendizaje significativas, pero no estoy seguro que aprendan “más”, como se especifica en la tercera frase. Me hizo reflexionar mucho esta afirmación. ¿Qué es aprender más? ¿Tener mayor acceso a la información es aprender más? ¿Cómo se podría  medir la diferencia cuantitativa?

También comparto que debamos enriquecer nuestras planificaciones con actividades con TIC, pero no pasa solamente por “actualizarse como docente”. Esto involucra mucho más. Siempre estamos interactuando con tecnologías que se van volviendo invisibles, y manejarlas no solo tiene que ver con sumar ítems en nuestro CV, sino también, con encontrar nuevas formas de aprender y enseñar, con traspasar los límites de la escuela tradicional, analizar sus fallas, incorporar realmente a los alumnos digitales, dinamizar el currículum…

Probablemente el diseño de actividades con TIC sea un aspecto complicado.  JordiAdell habla de los pasos que atraviesan los docentes en cuento a la incorporación de las TIC, llegando a la conclusión que a la última etapa, la de innovación, no llegan todos y podría ser nuestro objetivo, ya que se trata de utilizar las TIC en alguna situación que no fue hecha antes.

Sin embargo marqué la segunda frase. Hay un autor que se llama Philip Jackson, que en su libro “Enseñanzas implícitas”, en un momento habla de que nuestra profesión, la de docentes, como casi ninguna otra nos ofrece la posiblidad de hacer una tarea metacognitiva y repensar nuestra labor, nuestras clases y su didáctica casi obligatoriamente a diario. Por eso elegí la frase. Porque con nuevas tecnologías o sin ellas, se trata de repensar las formas de enseñanza y aprendizaje para ser los mejores docentes que podamos llegar a ser.



14 feb. 2012

Nacidos para aprender - ¿De dónde vienen las buenas ideas?

Después de unas largas vacaciones retomamos el blog calentando motores para dar inicio a los desafíos que siempre presenta un nuevo ciclo escolar.

En este caso comparto dos videos que circulan desde hace un tiempo que me parecen una buena forma de dar comienzo sobre todo en una época donde los docentes estamos renovando nuestras planificaciones, preparando nuevos proyectos, investigando, mientras esperamos a nuestro alumnos.


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