Hay quienes me han reclamado por la merma en la publicación de artículos en el blog. Tampoco son tantos, no voy a exagerar! Pero hay etapas y tiempos para todo, y estoy entre varios proyectos, además de estar repensando el tipo de notas y un cambio para el blog.
En fin, seleccionando una charla para ver con mis alumnos en los "Viernes TED" , abrí la lista de favoritos en donde voy guardando las que me tientan para ver. Así llegué a esta charla que me recomendó @juanbodenheimer y me empezó a cautivar desde el título. Supongo que fue porque me sentí altamente identificado! No más palabras, la comparto con uds. Vale la pena.
Hace unos días me encontraba contestando un formulario, con motivo de una entrevista. Una de las preguntas decía lo siguiente:
"Marque con cuál de las siguientes afirmaciones se identifica ud. en relación a la incorporación de las TIC en la escuela. Justifique su elección".
Usar TIC ayuda principalmente a
la motivación por aprender de los estudiantes
Las TIC son una oportunidad para
repensar el rol de los docentes como emisores de información
Eligiendo buenas herramientas TIC
los alumnos aprenden más
Si a las planificaciones
habituales no les agregás actividades con TIC no te actualizas como docente
Lo mas difícil al usar TIC es el
diseño de las actividades
Uy, qué difícil! Y no por la justificación
en sí misma de la frase elegida sino por la elección ya que todas encierran
algún proceso con el que acuerdo.
Pasaré a explicar.
Claro que la utilización de TIC ayuda a la
motivación de los chicos. Es su medio natural. En muchos casos nacen con estas
tecnologías. Además, suelen asociar tecnologías con recreación ya que el uso
extraescolar de estas herramientas acostumbra ser de entretenimiento. Sin
embargo no elegí la frase porque considero que no puede ser este el eje de
introducción de las TIC.
Seguramente la introducción de las TIC
promuevan experiencias de aprendizaje significativas, pero no estoy seguro que
aprendan “más”, como se especifica en la tercera frase. Me hizo reflexionar
mucho esta afirmación. ¿Qué es aprender más? ¿Tener mayor acceso a la
información es aprender más? ¿Cómo se podría
medir la diferencia cuantitativa?
También comparto que debamos enriquecer
nuestras planificaciones con actividades con TIC, pero no pasa solamente por
“actualizarse como docente”. Esto involucra mucho más. Siempre estamos
interactuando con tecnologías que se van volviendo invisibles, y manejarlas no
solo tiene que ver con sumar ítems en nuestro CV, sino también, con encontrar
nuevas formas de aprender y enseñar, con traspasar los límites de la escuela
tradicional, analizar sus fallas, incorporar realmente a los alumnos digitales,
dinamizar el currículum…
Probablemente el diseño de actividades con
TIC sea un aspecto complicado. JordiAdell habla de los pasos que atraviesan los docentes en cuento a la
incorporación de las TIC, llegando a la conclusión que a la última etapa, la de
innovación, no llegan todos y podría ser nuestro objetivo, ya que se trata de
utilizar las TIC en alguna situación que no fue hecha antes.
Sin embargo marqué la segunda frase. Hay un
autor que se llama Philip Jackson, que en su libro “Enseñanzas implícitas”, en
un momento habla de que nuestra profesión, la de docentes, como casi ninguna
otra nos ofrece la posiblidad de hacer una tarea metacognitiva y repensar
nuestra labor, nuestras clases y su didáctica casi obligatoriamente a diario.
Por eso elegí la frase. Porque con nuevas tecnologías o sin ellas, se trata de
repensar las formas de enseñanza y aprendizaje para ser los mejores docentes
que podamos llegar a ser.
