Seguramente muchos de Uds. han escuchado hablar de Linkedin -en especial en el último tiempo- o han recibido alguna invitación para participar de esta red social de negocios.
A continuación dejo un video -está subtitulado en castellano- que explica muy didácticamente qué es. Como siempre la gente de CommonCraft impecable con este tipo de trabajos...
Hoy se festeja el Día de Pi en todo el mundo, una celebración en honor de la expresión matemática Pi creada por el físico Larry Shaw.
En Estados Unidos el 14 de marzo se escribe como 3/14, que es el valor de la constante matemática Pi (π = 3,141592653…). Este acontecimiento suele celebrarse a las 1.59pm coincidiendo con una aproximación de Pi a al valor 3,14159. La gente se junta a esa hora para recitar todas las cifras que sabe de memoria de Pi, explicar curiosidades sobre este número o ver Pi, la película, entre otras actividades. También es frecuente comer tartas con motivos sobre π; otro juego de palabras, pues en lengua inglesa, tanto pi como pie (tarta) tienen idéntica pronunciación.
El momento Pi "definitivo" habría ocurrido el 14 de marzo de 1592 a las 6:53 con 58 segundos (AM). Esto, escrito en formato estadounidense, sería 3/14/1592 6:53.58, que correspondería al valor de pi expresado en doce dígitos: 3.14159265358.
¿Qué es?
El número Pi fue siempre uno de los protagonistas más destacados de la matemática. Es la relación entre la longitud de una circunferencia y su diámetro.
Buscando el nº Pi
Actividad: Dibujar un círculo con un compás –o buscar objetos circulares- y rodear su perímetro con un piolín. Luego, medir el diámetro de este y la del piolín que lo rodea (estirándolo previamente) y calcular el cociente entre la longitud del piolín y el diámetro del círculo. Efectuar la medición con círculos de distinta medida, registrar los resultados y compararlos.
Sabemos que la real incorporación de las TIC en la educación depende, entre otras cosas, de que forme parte del proceso de enseñanza y aprendizaje. También acordamos -en general- que la evaluación debería ser tomada -siempre de acuerdo a los objetivos que se persigan- como parte de este proceso educativo.
Ahora bien, ¿por qué en la práctica aparecen tan distantes las TIC de la evaluación? ¿por qué seguimos evaluando tradicionalmente contenidos teóricos, cuando estamos proponiendo habilidades digitales en el marco de la adquisición de esos contenidos?
Sé que es un tema complicado. A veces, la realidad de nuestro aula nos lleva a ejercer los instrumentos de evaluación tradicionales, por motivos que trascienden al espíritu de esta reflexión.
Las TIC nos ofrecen varias alternativas para hacer que la evaluación forme parte real del aprendizaje. En muchos casos puede ser más rico como instrumento de evaluación -donde además se pongan de maniefiesto su capacidad para saber hacer- que nuestros alumnos generen una presentación, un video explicativo sobre un tema especial o un blog -por citar algunos-, que responder preguntas en una hoja habiendo estudiado el tema el día anterior. Es decir se evalúan también actitudes y procedimientos; trabajar en equipo, colaborar, buscar y seleccionar información, formular opiniones, solucionar problemas.
A continuación, y para seguir pensando, dejo una presentación que aborda el tema y una noticia interesante...
